Gledanje video lekcije i rješavanje zadataka iz iste

Bojan Lazić

Ministarstvo znanosti i obrazovanja

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.6.2.

Ученик упоређује свој речник с речником осталих ученика ради богаћења властитог вокабулара.

SJK OŠ C.6.2.

Ученик описује карактеристике Мокрањчевих „Руковети“ и износи свој утисак и мишљење о делу.
Ученик излаже рад о Мокрањчевим „Руковетима“ у ком их упоређује са сличним остварењима савремених интерпретатора изворне народне музике.

osr C.3.4.

Ученик развија национални и културни идентитет

ikt C.3.3.

Ученик самостално  према задацима које је добио током часа  врши претрагу и процену потребних информација о Стевану Стојановићу Мокрањцу у дигиталном окружењу.

uku A.3.1.

Ученик самостално повезује нове информације о изворној народној музици са постојећим знањима.

Gotov materijal

Mokranjac i narodna muzika SJK OŠ 6

mokranjac-i-narodna

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.8.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.8.1.

Ученик упознаје и описује домете у подручју спорта Срба.

uku A.3.1.

Ученик самостално повезује нове информације о српским спортским успесима са постојећим знањима.

ikt D.3.3.

Ученик  примењујући одговарајућу дигиталну технологију  ствара рад темељен на истраживању о спортским екипама и појединцима из српског спорта у дигиталном окружењу.

Razvoj sporta u Srbiji krajem 20. i tokom 21. veka SJK OŠ 8

razvoj-sporta-u-srbi

Video lekcija za peti razred osnovne škole, za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.7.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.7.2.

Ученик посматра ликовна достигнућа Милене Павловић Барили, одређује период у ком су настала те уочава главне карактеристике.

uku A.3.3.

Ученик изражава своје идеје о портретима Милене Павловић Барили на личан и себи својствен начин.

ikt D.3.3.

Ученик, примењујући одговарајућу дигиталну технологију, ствара рад темељен на упознавању с остварењима Милене Павловић Барили.

Portret u delima Milene Pavlović Barili SJK OŠ 7

portret-u-delima-mpb

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.8.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.8.1.

Ученик одређује и описује карактеристике савремене музике и именује неколико представника.

uku A.3.3.

Ученик самостално обликује своје идеје и креативно приступа решавању проблема.

uku B.3.4.

Ученик процењује колико је научио и колико успешно је решио постављене задатке.

ikt D.3.3.

Ученик  примењујући одговарајућу дигиталну технологију  ствара рад темељен на истраживању о одређеном српском извођачу музике у дигиталном окружењу.

Savremena muzička scena SJK OŠ 8

savremena-muzicka-sc

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.6.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.6.2.

Ученик посматра  истражује и описује ликовна остварења Надежде Петровић.

osr C.3.4.

ученик развија национални и културни идентитет
goo A.3.5. ученик промовише равноправност полова

uku B.3.2.

Ученик открива и исправља грешке током решавања задатака.

uku C.3.3.

Ученик тражи додатне информације о Надежди Петровић и бира оне активности које су подручје његовог интереса

ikt C.3.1.

Ученик  служећи се одговарајућим рачунарским програмом  истражује могућности за решавање задатка у вези са животом и делом Надежде Петровић.

Nadežda Petrović SJK OŠ 6

nadezda-petrovic

Aleksandra Dužević

"Nasilje među mladima" je interaktivna prezentacija napravljena u digitalnom alatu Genially. Unutar prezentacije učenici uče o vrstama nasilja, gledaju razna videa, a na kraju ispunjavaju kviz kako bi utvrdili koliko znaju o nasilju.

Uz ovaj materijal izradila sam i infografiku "5 savjeta kako biti siguran na društvenim mrežama".

Nasilje među mladima

nasilje-medu-mladima

Infografika "5 savjeta kako biti siguran na društvenim mrežama " je namjenjena mladima  a dio je obrazovnog sadržaja koji se odnosi na spriječavanje nasilja među mladima.

Ova infografika je dio nastavnog sata „Dan sigurnijeg interneta“ – interaktivni digitalni materijal kojeg sam postavila na Edutorij.

5 savjeta kako biti siguran na društvenim mrežama

5-savjeta-kako-biti

Daniela Kuić

Tea Radić

Kroz scenarij poučavanja učenici će pretraživati internetske stranice, interpretirati štivo Sirozemska te ponoviti jezične sadržaje 4. razreda (imenice, pridjeve, glagole, umanjenice i uvećanice, posvojne pridjeve nastale od vlastitih imena i veliko početno slovo u imenima država i zavičajnih regija Hrvatske). Ostvarenost ishoda će samovrednovati.

Interpretacija štiva Sirozemska i ponavljanje jezičnih sadržaja 4. razreda

razumijevanje-procit

Martina Jelenković

 t*Svake veljače udruženje Insafe/INHOPE, uz potporu Europske komisije, organizira Dan Sigurnijeg Interneta kojemu je cilj promicanje sigurnije i odgovornije upotrebe online tehnologije i mobilnih uređaja, posebice među djecom i mladima.

Navedenoj inicijativi su se, i ove godine, pridružili učenici Osnovne škole ,,Petar Zoranić'', Nin, Područne škole Zaton.

Razgovarali smo  kako se sigurno koristiti Internetom te o čemu moramo voditi računa. Učenicima je posebno zanimljiv bio razgovor o društvenim mrežama i raznim aplikacijama za dopisivanje, a zajednički smo utvrdili važnost čuvanja svoje lozinke. Kazali smo kako je vrlo važno, ako nam se javi nepoznata osoba kazati to roditeljima ili učiteljima. Utvrdili smo razlike između virtualnoga i stvarnoga prijateljstva.




Naše učenje smo malo digitalizirali kroz interaktivnu sliku  (https://view.genial.ly/6021100911728e0d19284b09/interactive-image-dan-sigurnijeg-interneta).




Na kraju nastavnoga sata smo izradili plakat, a učenici su, kod kuće, odigrali i kviz :).

DAN SIGURNIJEG INTERNETA

sigurnost-na-interne

Suzana Jagić

Digitalni obrazovni sadržaj u Wakelet kolekciji objedinjava aktivnosti međunarodnog eTwinning projekta koji je započeo u rujnu 2020. i trajao je do lipnja 2021. godine. 

U projektu je sudjelovao 6. d razred (razredni projekt). Manji dio aktivnosti realiziran je u školi  a veći u uvjetima nastave na daljinu preko digitalne platforme Teams.

Tijekom školske godine učenici su radili u nacionalnim i međunarodnim timovima te stvarali detektivsku priču u nekoliko epizoda stripa (priča je preuzeta iz udžbenika za Engleski jezik). Nakon izrade epizode stripa  istu su u obliku dijaloga snimali na engleskom  a posljednju i na svom jeziku pri čemu su kreirali video zapise korištenjem alata KineMaster. Kraj detektivske priče osmislili su sami učenici radeći u međunarodnim timovima. 

Na kraju su sve detektivske priče u obliku video zapisa postavljene na eTwinMap  kartu sudionika projekta. 

Cilj projekta: razvijanje IKT-a  jezičnih i geografskih kompetencija  kreativnosti učenika  suradnja učenika kroz timski rad. 

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije